大班语言活动:老鼠,小心
【字体:
大班语言活动:老鼠,小心
作者:陈芳琴    文章来源:本站原创    点击数:2486    更新时间:2018-3-10

活动目标:

1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程,根据画面线索大胆推测情节。

2.能细致观察,并清楚地表达自己的发现。

活动准备:

1.多媒体课件。

2.操作图卡人手一份。

活动过程:

一、情境导入:废弃的古堡。

师:看,这是一幢废弃的古堡,什么是古堡,你们知道吗?

你觉得古堡里会有什么?为什么?

师小结:看来刚才这紧张的音乐、黑乎乎的古堡给了我们很多不同的想象。

二、局部观察判断:谁进了古堡。

师:有一只小老鼠和你们想得也有点不一样,它想:既然是废弃的古堡,说明曾经有人住过,那里面会不会有一张床呢?如果有张床,对小老鼠来说就可以睡个好觉啦,所以老鼠决定进古堡。

1.根据局部猜测老鼠的位置。

师:

(1)我这有5张图,你们能找到老鼠在哪里吗?

(2)那请你们仔细观察图片的每个角落,看看老鼠在哪里?(幼儿自由寻找)

 (3)有谁找到了?你能用“我在第几张图的什么地方找到了老鼠”的方法把话说清楚,让大家都找到老鼠吗?

师小结:你们可真是火眼睛睛啊,一下子都找到了老鼠。

2.判断老鼠进古堡的路线。

师:

(1)老鼠的位置找到了,那你们知道这些都是古堡里的什么地方吗? 请你们拿起卡片仔细看一看,想一想,贴一贴,说一说。

 幼儿第一次操作,根据老鼠的位置找到其在古堡中的相应地点,并说说原因。

(2)根据这些图片,你们能推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的?

 幼儿第二次操作,猜测老鼠进入古堡后的线路并贴出相应的路线。

幼儿交流分享:你觉得老鼠进入古堡后的线路图是什么样的?请你用:小老鼠先来到。。。经过了。。。来到了。。。又来到。。。最后

(4)集体确定线路图:那到底是什么路线呢?我们一起来看一下吧!

师小结:原来老鼠从大门进入古堡,经过鞋柜,来到厨房,又来到卧室,最后到了卧室的床上。

三、整体观察:判断老鼠行走中的潜在危险。

1.寻找跟随老鼠的危险——猫。

师:(1)看来,老鼠进入古堡后好像一切都很顺利,都没有遇到任何危险?那让我把图片展开。你们发现了什么?

     (2)每一张都有吗?最后一张有没有?猫准备干什么?

     (3)猫随着老鼠一路跟到床上,为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡着了,这个机会怎样?为什么?

      (4)猫有没有成功呢?一起来看看,这是谁?怎么会有狗?

小结:猫一路跟着老鼠,没想到最后最好的机会吃老鼠时,狗却出现了。这时,猫的心情会是怎么样的?

2.聚焦捕捉:判断跟随的其他危险——狗、猫头鹰。

师:怎么会这样?让我们倒过来看看,图片中有没有我们遗漏的信息。

(多媒体按前面的顺序倒过来出示图片:床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门)

(1)书中的狗。

师:你发现了什么?狗在哪里?

小结:原来狗一直跟着猫,而且跟踪的距离由远慢慢变近。

(2)书中的猫头鹰。

师:那么,还会有其他动物跟着狗吗?猜猜会是谁?一起来看看,你发现了什么?

小结:原来猫头鹰也一直跟着狗。

师总结:原来小老鼠进古堡时,后面跟着猫;猫进古堡,后面跟着狗;狗进古堡,后面跟着猫头鹰。我们在看一张图片时一定要仔细,才能发现里面的每个小秘密,看几张图片时一定要将前后联系起来,才能发现它们之间的关系。

三、完整欣赏故事。

师: 那这四个动物之间可能发生了什么故事呢?请你看着图片和小伙伴一起分享一下你的想法吧。

四、推荐绘本:《老鼠,小心》

师:那老鼠最终有没有遇险呢?大家可以去看看这本书,名字就叫《老鼠,小心》。

文章录入:gyr    责任编辑:gyr 
Copyright 2005-2018 www.kssyy.com.cn All Rights Reserved 版权所有 昆山市实验幼儿园
园址:江苏省昆山市玉山镇南街98号 电话:0512-57554739 维护制作:昆山零距离网络 苏ICP备11040808号