浅谈多媒体在幼儿教学中的应用
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浅谈多媒体在幼儿教学中的应用
作者:黄静    文章来源:本站原创    点击数:1758    更新时间:2018-3-10

摘要:
      近年来,幼儿园适应信息技术迅猛发展的要求,坚持了“以人为本,科研兴园”的办园方针,积极构建信息化园所,实现幼儿园的跨越式发展。随着电子技术、传播技术、信息技术和网络技术等的迅猛发展,以资源开发为中心,以信息网络为载体,以幼儿发展为宗旨,加强园所现代化建设,已经成为现代化幼儿园发展的必然趋势。本文就多媒体技术在幼儿园中的应用作了粗浅地阐述。
关键词:
多媒体技术  幼儿园    应用
正文:
      现代教育技术是教育与科技结合的产物,尤其是多媒体技术,由于科技含量高,应用性强,决定了它是教育事业中科技、经济和社会发展联系最为紧密的一种现代教育技术,它从根本上改变了教育环境和方式,引发整个教育观念的巨大改变。幼儿教育的现代化正顺应着这个时代的潮流飞速地发展。幼儿教育的现代化,包括教育观念的现代化、幼儿园课程设置的现代化、幼儿园管理的现代化,幼儿园教育手段的现代化,幼儿教师队伍的现代化!应该说,计算机悄悄挺进幼儿园是信息社会对今天幼儿教育提出的要求,也是当前幼教改革的需要。新技术的广泛应用给人类生活带来的益处是毋需质疑的,但多媒体计技术对幼儿园有哪些帮助?能发挥哪些作用呢? 
一、多媒体技术在我园应用的途径。
      从多媒体技术目前在我园的用途上看,大体分两类:办公和辅助教育教学(教师操作)。
(一)、多媒体技术给我园办公解决了什么问题: 
1.文字处理:教师借助电脑,打一份材料、出一份小报、打一些特别大的艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举。 
2.表格处理:幼儿园各种表格特别多。我们可以借助电脑,随意制作各种规格、各种样式的表格,如:幼儿园用来教学的点名册、接送卡、一日活动安排表等。
3.行政管理:幼儿园行政管理人员可以借助电脑,对幼儿园的行政后勤实施了全面管理。如:幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价及幼儿园财务管理、上下班刷考勤卡管理等。
4.安全管理:我园还建立、建全了一整套的多媒体监控系统,能有效的监控全园的安全情况和教师的带班情况。
5. 卫生保健:电脑较之人脑,最大的优势在于越是繁琐、越是量大的工作,它最得心应手!自然,借助电脑,对定期体检记录、身高体重测评、营养计算、检查矫治事项、登记事项(儿童事故登记、传染病登记、体弱儿登记、预防疾病药物使用登记、紫外线消毒灯使用登记、大型玩具使用检查登记)等实施全面管理,十分有意。 

(二)、多媒体技术给我园教育教学解决了什么问题: 
1.幻灯片制作:幼儿园可以在电脑上运用powerpoint软件自己制作幻灯片、课题成果汇报幻灯片、教学幻灯片、家长会幻灯片、各种讲座幻灯片等,供人参观及辅助教学。 
2.教学资源得以选择与共享:幼儿园的工作年复一年,对于一线老师来说,有许多教学工作是重复的、是有规律可循的。幼儿园将自己本园多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表等相关资料储存起来建立了幼儿园教育教学资料库,能进行资源共享,精彩的课件、教案都能在幼儿园的每个班级共享,使大家不断地相互学习。这样省去我们幼儿园老师大量查教案、抄教案、检索资料的过程。
3.课件制作: 教师可以运用Authorware、flash等软件,自己制作教学课件。
4.辅助教学:多媒体技术,运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显
示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿教育中采用多媒体技术实施教育,对优化教育过程,提高教育的有效性,能起到很大的作用。
二、多媒体技术在我园应用所起的作用
(一)多媒体技术对园所管理的作用
1.网络设施使幼儿园吹起了学习之风以往空余时间,老师们的闲聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代,大家从网上开阔了视野、增长了学识,青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作,网络丰富了教师的生活内容,满足了大家的学习需要,转变了她们的教育观念,促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革,加速了教育手段和管理手段的现代化,提高了师资队伍的素质,使幼儿园吹起了清新的学习之风。
2.电脑技术使园所管理有序、高效
办公自动化、光盘刻录等技术的运用,如:运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等,又如:将每位老师的教学活动摄录并刻成光盘,让老师自我诊断、自我提高等。电脑技术使幼儿园管理更科学、有序、高效。
(二)多媒体技术在教学活动中的作用。
1.优化了教学情境。
      "学习兴趣是学生获得知识,扩大眼界,丰富知识经验的最重要的推动力。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚拟现实,再现生活物景,把静态知识动态化,抽象知识形象化,枯乏知识趣味化,从而营造了轻松自然的学习氛围,唤起了幼儿的有意注意,诱发幼儿的情感共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中,这不仅激发了幼儿的兴趣,陶冶幼儿的情操,还极大地增强幼儿的认识动力和能力,推动他们学习。 

2.优化了教学内容。
      多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现,创造立体性的教学空间,便于幼儿掌握,使得教学内容变得可视、可听,易感知、理解新知识,在探索中了解事物发展的规律和变化。例如:大班"认识测量"活动,其难点是让幼儿掌握量具长,量的次数就少;量具短,量的次数就多的辨证关系。我们运用电脑动态、逼真的模拟,使此部分教学内容跃然于屏幕上,抽象概念形象化,清楚、准确地表现出量具长短与量的次数多少辨证关系情况,使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验,取得良好的教学效果。 
3.优化了教学过程。

      多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能,教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控,快捷交互,方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学分散幼儿注意力,影响幼儿思维等弊端的发生,使教师能更主动地控制教学过程,从而增强教学效果。借助多媒体辅助教学手段,可以缩短教学时间,同时它不受时间和空间的限制,能化静为动,化难为易,化虚为实,化远为近,从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清,由抽象变为具体,还大大增强了教育的表现力,易吸引幼儿的注意力,有利于多种感官的协调作用。例如:大班科学"天气预报",通过多媒体技术将宽带网上的天气预报信息直接播放,倒入主题,并且把各种动物天气变化前的表现进行编辑、组合,同时配以音响效果,教学过程中运用视听与启发、讲解相结合,引导、启发幼儿思维。整个教学在教师自由灵活的调控中轻松进行,全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。
      目前,我园的多媒体技术应用还处于起步阶段,运用多媒体技术进行教学也还处于探索阶段,资源不太完善。我们将进一步丰富网络资源,继续研究教师、幼儿、媒体的关系,多媒体软件的制作、使用等。我们相信,通过我们的不断学习,不断实践,不断总结,我园的现代教育技术水平一定能取得新的成果,我园的保教质量一定能获得新的提高,我园的建设、发展一定能迈上一个新的台阶

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