丰富表现形式,提升表演效果
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丰富表现形式,提升表演效果
作者:汪静    文章来源:本站原创    点击数:2538    更新时间:2018-3-12

      在歌唱活动中,除了集体演唱之外,还可以有不同形式的演唱方法:领唱、小组唱、合唱、接唱、男女声对唱等。这类形式的选择有的可以随机选用,可由幼儿设计选择,而有的则需要结合幼儿年龄特点、歌唱技能水平、歌曲自身特点,教师深思熟虑之后选择。 

      例如,《小猫敲门》《买菜》《猴子学样》等歌曲,诙谐幽默、表演性强,歌曲本身也没有要求分声部演唱,相对来说是比较容易表现的,可以由孩子自己决定表现形式,分角色演唱、歌表演等均可。

      而歌曲《柳树姑娘》《春天来了》等,歌曲自身就有分声部演唱的要求,同时表演性并不强,不适用歌表演、分角色演唱等形式,教师可以采用领唱、男女声分声部演唱的方式丰富表演。

      为了帮助幼儿理解此类较难的表现形式,教师可以采用提示符号。我常用的是色彩符号,分别给幼儿几种不同颜色的小贴纸,帮助幼儿分成不同的几个声部。在歌曲图谱上,加上相应的颜色贴纸提示不同声部的幼儿演唱,教师在指挥孩子分声部演唱时就不会手忙脚乱,可以有更多的机会给予幼儿演唱技巧方面的提示,而幼儿在此类练习中也会更加注重与同伴的协调配合,集体表演更具可看性。

      总之,幼儿园的歌唱教学要取得良好的效果,教师观念的更新、教学方式的创新起着至关重要的作用。只有不断激发幼儿的歌唱兴趣,不断挖掘合适的教学方法,不断创新有效的教学模式,才有可能实现“歌唱技巧与歌唱的艺术表现有机地结合”,幼儿才能真正从歌唱活动中体验到音乐的美好,幼儿的演唱才有可能产生感人的艺术魅力。 

      孩子的歌声是纯真美好的,属于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱,唱出理想,唱出未来,唱出真正属于自己的天籁之音。

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