为孩子们的创造点赞
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为孩子们的创造点赞
作者:闵雯    文章来源:本站原创    点击数:1289    更新时间:2018-1-10

      在音乐活动中,我们经常会请孩子们根据歌曲内容,进行动作的创编。在歌曲《理发》中,我请幼儿在根据歌词做出不一样的理发动作,分别有梳头发、剪头发和吹头发。之后再请孩子们创编歌词和动作,孩子们很快就想到了洗头发、烫头发和染头发,并根据创编的歌词进行了创编新动作,我对孩子们的反馈十分满意并进行了表扬,说:“真能干,你们还会再摆一个不同的造型吗?”孩子们大声地回答:“会!”可我发现第二次造型与第一次造型相比变化不大,于是我又让孩子进行了第三次创编,不料造型变化依旧不大。

      我很奇怪:“咦,你们这些小理发师的造型怎么都差不多呀?大家想想可以怎么变换造型呢?”孩子们安静了下来。过了一会儿,琦琦说:“老师,我是这样染头发的。”天天说:“染完头发还要洗头,我这么洗头发。”看到他们的动作,我很高兴地说:“对,理发师的动作可以有很多的变化,他可能在染头发,也可能在洗头发,还可以在烫头发,你们还可以怎么变化呢?”我又问:“除了手可以变化外,还有哪些身体部位可以变化呢?”孩子们议论纷纷:“头、腰、腿、脚……”说着,孩子们就开始比划起来。“我的脚是弯弯的。”“我在烫头发,低着头,手也做卷起来的动作。”……在我的提示之下,孩子们摆出了很多的造型,“哇,你们真厉害,这次的动作可都不一样了。你们在摆动作之前一定要先想一想,一定会表现得更好的,现在我们来再唱一次,有信心和别人不一样吗?”孩子们异口同声地回答:“有!”

      孩子们在创编动作的时候经常会简单地去模仿别人的动作,自己没有动脑筋,而教师就要进行适当的引导,不是创造不是简单地要求孩子们做出与别人不一样的动作,而应给孩子提供具体的创造线索。我在孩子们自主探索的基础上,引导他们通过身体各部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编小小理发师的动作造型。孩子们的创造力是很强的,有了教师的适当引导,孩子们在进行创造的时候都能够尽情的去表现自己,每个孩子都非常棒,我们该为孩子们的创造点个赞!

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