生命如此美丽 追求永无止境
【字体:
生命如此美丽 追求永无止境
作者:kssyy    文章来源:本站原创    点击数:1693    更新时间:2013-3-16

      名师档案 

      周菊芳,江苏昆山人,现任昆山市实验幼儿园园长、党支部书记。曾荣获江苏省特级教师,江苏省基础教育课程改革先进个人、教科研先进个人、苏州市名校长、十杰校长、教育科研学术带头人、“十行百星”优秀女性、幼儿教育先进工作者。
      她潜心音乐教学研究,主持省市教育课题多项,近年来撰写的教学研究论文先后表于《学前教育研究》、《江苏教育研究》、《早期教育》等主流学术刊物上,主编《息习相融》,参与编辑《太阳为什么在天上》等专著。
      名师素描
一、教学灵动、细腻,犹如彩蝶花中舞
      “教育,是让孩子获得幸福。”周菊芳老师以执着的教育精神,不懈的教育追求,在幼儿教学上形成了“灵动”、“细腻”又不失“沉稳”、“大气”的教学风格。她个人有着与生俱来的音乐天赋和深厚的音乐底蕴,无论是歌曲演唱还是钢琴弹奏都能展现她扎实而有让人欣羡的基本功。在教学实践中,她充分挖掘幼儿的潜能,以自己的人格魅力吸引幼儿,感染幼儿,娴熟而又富有个性风采的教学技能使她的教学现场流光溢彩。她倡导“给孩子一方自由空间”,主张“给孩子一种安全氛围”,强调“还孩子一个平等的地位”。她通过启发想象,奠定幼儿的表现基础。她大胆鼓励创编,丰富幼儿的表现方式。她积极提倡合作,激发幼儿的表现热情。幼儿沉浸在她的教学活动中,充满了幸福感和收获感。“关注每一个细节,发展每一名幼儿”成为周菊芳老师的真实写照。
二、特色鲜明、夺目,恰似黄莺画中啼
      “快乐,是教育的首要体验。”周菊芳老师致力于幼儿园歌唱教学的研究实践,她提出了“自然声即自然美”、“差异性伴奏”、“引人入胜的引子”和“意犹未尽的尾声”等真知灼见。她注重“变革”,对原有音乐教学中忽视幼儿音乐感受、忽视幼儿创造表现的歌唱教学现状进行改革。她强调“情趣”,大胆创设音乐情境,激发幼儿学习激情,使幼儿在她的教学中体验无限的快乐。她追求“变化”,运用多种形式,训练歌曲节奏,善于启发引导,使幼儿轻松掌握演唱技巧。她突出“创新”,在实际教学过程中,鼓励幼儿积极创编,寓教于趣,教学现场精彩纷呈。
      她在省市范围内先后组织了60余个公开教学活动,引发了与会者和观摩者的齐声赞叹,她的歌声和教学风采给人留下了无比深刻的印象。她在音乐教学方面独到的思想见解和理论观点也给同行指引了教学的新思路和新方法。近年来,她撰写的数十篇论文在省级各类刊物发表,其中多篇音乐教学论文发表于主流核心期刊。
三、科研深入、扎实,一如沃土展葱绿
      “研究,使教育彰显魅力。”周菊芳老师是一名有思想的教育者,她全身心投入课题研究,力求将科研与教研相结合。她非常善于在教学中反思,善于以课题研究来引领、推动教学。她带头主持了“九五”至“十二五”各项国家级、省市级课题。其丰硕的科研成果在幼教领域引起了较大的反响,因此她个人被评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”、“江苏省教育科研先进个人”、“苏州市教育科研先进个人”、“苏州市教育科研学术带头人”、“昆山市有突出贡献的优秀教育工作者”、“昆山市教育科研学术带头人”等。
      四、引领全面、高效,满园春色景斑斓
  “绽放,让教育果实更甘美。”周菊芳老师除个人在幼教道路上不断追求创新和卓越,她还率领着园内的青年教师分层制订专业发展规划,组织案例反思,策划骨干教师共同研修,引领青年教师沙龙等等。在她的指导引领下,幼儿园的骨干教师队伍不断壮大,歌唱教学特色呈现蓬勃向上的态势。所指导的老师成为昆山市音乐学科中心组的负责人和苏州市幼教音乐中心组的核心成员,她们组织的多个音乐活动在苏州市教学评优中获一等奖。
      名师成长
一、“热爱、求真、奉献”——做一名教育的耕耘者
      从踏上工作岗位的那一刻起,我用自己满腔的热忱、满腔的爱,认真地“看”,仔细地“读”孩子这本生动的书,默默无闻地为孩子描绘着一个生机勃勃的世界。我用爱心温暖每一名孩子,让他们敞开自己的心扉;用耐心引导每一名孩子,让他们快乐自主地发展;用真心教育每一名孩子,使他们取得满满的收获。我努力做一名耕耘者,将自己的青春和生命与幼教事业相融相汇。
      担任园长之后,我主持幼儿园各项工作,本着对自己所承担的职务负责,对幼儿园、社会、教育事业负责的态度,始终坚持清政廉洁,洁身自好,不断修炼自己。我深信厚积才能薄发的道理,为此用加倍的努力和热情去关注幼教前沿信息,洞悉教育理论体系与基本模式,使自己成为一个有思想、有见地、有根基的学者型园长。我自觉地“沉”在幼儿园,经得起挫折,耐得住寂寞,守得住成功,不为浮躁的社会心态所左右,心甘情愿地把自己的热情、心血融入自己所热爱的幼教事业。
二、“变革、提升、凸显”——做一名教育的演绎者
      多年前我有幸能够师从上海市特级教师邵黎柳老师,开始致力于幼儿园音乐教学方面的研究和实践。经过名师的指点和自己不懈的努力,我受当时的昆山县教育局教研室委托,多次为全县的职幼师进行音乐统编教材的培训以及提供音乐教学观摩现场,还获得了昆山市青年教师教学评优获一等奖。在不断的积累中,逐渐成为昆山幼教界音乐教学的领头人。
      我凭借着对幼儿教育的执着和追求,凭借着自身扎实的音乐功底和素养,通过脚踏实地的学习和孜孜不倦的钻研,在教学上形成了自身的风格。我通过启发想象,奠定幼儿的表现基础;通过鼓励创编,丰富幼儿的表现方式;通过积极合作,激发幼儿的表现热情。幼儿沉浸在我组织的教学活动中,充满了幸福感和收获感。同时,我在致力于幼儿园歌唱教学的研究实践中,在努力用心优化,注重过程性发展的研究中,逐步构建了“重氛围、启想象、倡合作”的立体教学模式和“情景教法、变化教法、创新教法”等音乐教学策略。
      作为园长,我时刻牢记自己的根基是一名老师,深植于一线,与孩子们在一起。我与老师们一起积极开展示范课、观摩课、评比课、半日活动公开的听课、磨课活动,在学习、研究与探索的过程中,真正地领悟和生成教育的新理念、新思想、新方法、新行为。个人在音乐教学的实践研究中再绽异彩,先后在“江苏省幼教年会研讨活动”、“江苏省音乐教改研究会”、“四川绵竹江苏昆山教育交流活动”以及苏州市的多次活动中进行公开示范展示多达60余次,其中音乐教学30余次。如“快乐的音乐会”、“逛新城”、“小花猫与小老鼠”、“风筝的歌唱”、“毛毛虫啃苹果”、“粗心的小画家”、“泥娃娃”等多个音乐教学活动,均获高度赞誉。
三、“思考、融合、积淀”——做一名教育的研究者
      我全身心地投入课题研究,力求将科研与教研相结合。作为园长,我时刻提醒自己,不但要成为幼儿园和教师教育科研的击鼓手,更要成为幼儿园教育科研的实践者、领路人。我提出的策略是“三步行动法”:以教学反思为切入点,促使教师发现问题;以案例研究为抓手,帮助教师探究问题;以课题研究为突破,引导教师解决问题,并借此全面提升教师的科研能力和水平。在教学中反思,以课题研究来引领、推动教学。
“九五”至“十二五”期间,我带头主持各项国家级、省市级课题研究,多项成果在省市评比中获奖。个人撰写的论文《幼儿园音乐活动的导入与结尾策略》发表于核心期刊《学前教育研究》,《音乐,让孩子的心灵跃动》发表于《江苏教育研究》,《音乐欣赏——因“创造表现”而精彩》发表于《早期教育》等,主编的25万字论著《息习相融》也由现代教育出版社正式出版。
四、“分享、交流、合作”——做一名教育的传递者
      对于青年教师,我毫无保留,倾心传授,将自己的教育智慧与经验悉心呈献给她们。我在园成立了以音乐教学为研究重点的“八音盒”工作室,所指导的多位教师成为苏州市幼教音乐中心组核心成员和昆山市音乐学科中心组负责人,并获苏州市音乐教学评优一等奖。近年来,一批以音乐教学为特色的市级学科带头人迅速成长,有八位教师在江苏省、苏州市、昆山市教学评优以及专业技能评比中获一、二等奖,七人次获苏州市“双十佳”教师、苏州市名教师、苏州市学科带头人称号。
      作为一园之长,我积极地“迎挑战、抓机遇、克困难、谋发展”,致力让我们这所幼儿园的教育,在灵动的探索中智慧地生成与超越,走进真正的幼儿园品牌,打造真正的品牌幼儿园。我紧紧围绕“校园设施精品型、领导班子学者型、教师队伍科研型、幼儿能力复合型”的目标,带领着实幼连年摘得昆山教育综合考评幼儿园第一名的桂冠,有效造就了享誉全市乃至周边地区的精良业务团队。我园被命名为“江苏省和谐校园”、“江苏省绿色幼儿园”、“江苏省青年文明号”、“苏州市安全文明幼儿园”、“苏州市德育先进学校”等。
      阳光是温暖的,它的柔和可以渗透到人的心灵深处;付出是快乐的,这种方式让我觉得生命充实而又丰满。教育是一种爱,需要用希望去品尝;教育是一种播种,需要用心灵去润化;教育是一种收获,需要用勤劳和智慧去耕作;教育是一种坚持,需要用持久和生命去活化。我将持之以恒,我将无怨无悔,与我挚爱的事业相依相伴……

文章录入:zyp    责任编辑:gyr 
  • 上一篇文章: 没有了

  • 下一篇文章:
  • 相关文章
    没有相关文章
    发表评论
    用户名
    *
    Emaill
    评价等级
    Reset
    Copyright 2005-2018 www.kssyy.com.cn All Rights Reserved 版权所有 昆山市实验幼儿园
    园址:江苏省昆山市玉山镇南街98号 电话:0512-57554739 维护制作:昆山零距离网络 苏ICP备11040808号